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听、说、读、写能力不代表英语能力

时间:2023-01-30 05:00:44 来源:网络整理 转载:www.qydo.cn蓬莱商务精彩放心省心城市网
听、说、读、写能力不代表英语能力

  最近有记者采访我,她问我一个问题:孩子能够与人交流对话是否是英语学习的目标 ,

  在回答这个问题前,或许我们需要先解释一下什么是英语能力。英语能力不能等于听说读写能力,知识(语法词汇等)、技巧(听说读写)、学习策略、文化意识和态度,这些才是学习语言应该带给孩子的内容,也是未来国际化人才需要具备的素养,听、说、读、写能力只是人们看到的冰山一角。

  以前,我们总说知识就是力量,而现在,知识加上能力才是力量,这种能力既包括英语能力,也包括团队合作能力、演讲演示能力等。我们经常说的“国际化人才素养”讲求的就是深层沟通、交流的能力。家长[微博]们往往认为英语能力就是“听、说、读、写”,这是错误的。事实上,新课标上就明确了英语学习的五个方面:第一,英语知识,第二,英语技巧,第三,学习策略,第四,文化意识,第五,态度。而“听、说、读、写”,即是“技巧”。

  “语文”不等于“语言”。咱们的孩子学习****,到三年级时,字认得差不多了,为什么还要接着学,中学、大学也还学,语文包涵的东西太多了,动词、形容词的美感,表词达意的美感只有在不断的学习中才能体悟到。现如今,大家往往重视“语”,忽视“文”。而文学、艺术部分往往是一门语言当中最重要的东西。

  回到学习英文,也大同小异。像“绿帽子”,英文的意思就是绿色的帽子,而****暗含了其他的意思。又比如:“龙”,在****里,它是吉祥的图腾,在西方国家的语境中,它又是“凶恶”的代名词。所以,只有长期坚持不懈地学习语言,才能知道“语言”的多重意境以及“语言之美”究竟美在什么地方。

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